Artikel terpopuler
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Jatimulya 06 Kelas/Semester : V/1 (s...
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Jatimulya 06 Kelas/Semester : V/1 ...
-
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Satuan Pendidikan : SD Negeri Jatimulya 06 Kelas/Semester : V/1 (s...
-
Teknik Jigsaw • Dalam teknik ini, guru memperhatikan skemata atau latar belakang pengalaman siswa • Siswa bekerja sama dengan sesam...
-
Silakan uji kemampuan Anda dalam bidang IPA dengan menjawab pertanyaan berikut ini ! Link soal https://goo.gl/bbG9XT
Selasa, 07 Maret 2017
Soal IPA
Silakan uji kemampuan Anda dalam bidang IPA dengan menjawab pertanyaan berikut ini !
Link soal
https://goo.gl/bbG9XT
Link soal
https://goo.gl/bbG9XT
RPP Kelas 5 Tema 3 Kerukunan dalam masyarakat
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Satuan Pendidikan :
SD Negeri Jatimulya 06
Kelas/Semester :
V/1 (satu)
Tema :
3. Kerukunan dalam bermasyarakat
Subtema : 2.
Manfaat hidup rukun
PB :
4
Alokasi
Waktu : 1 x Pertemuan (7 x 35 menit)
A.
Kompetensi
Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun , peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan
cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan
tempat bermain.
4.
Menyajikan
pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator
PKN
3.4
Memahami nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat
•
Menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan
kesatuan di sekolah.
4.4
Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di rumah, sekolah, dan masyarakat
Menceritakan tindakan dirinya yang telah
menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di sekolah.
Bhs. Indonesia
3.3
Menguraikan isi teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan
ekonomi antarbangsa dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
•
Mengidentifikasi bentuk-bentuk perdagangan regional
4.3
Menyajikan teks paparan iklan tentang ekspor impor sebagai kegiatan ekonomi
antarbangsa secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
•
Membuat contoh surat perdagangan (surat permintaan)
IPS
3.4 Memahami manusia
Indonesia dalam aktivitas yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan
sosial, ekonomi, dan budaya dalam masyarakat Indonesia
• Mengenal
bentuk, fungsi, dan peran lembaga ekonomi yang ada di masyarakat
4.4
Menceritakan secara tertulis pemahaman tentang manusia Indonesia dan
aktivitasnya yang yang terkait dengan fungsi dan peran kelembagaan sosial,
ekonomi, dan budaya dalam masyarakat Indonesia
• Membuat artikel
sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang terkait dengan
fungsi dan perannya di lembaga sosial, ekonomi, dan budaya.
MTK
• 3.4 Mengenal konsep perbandingan dan skala
• Melakukan
operasi hitung dengan menggunakan skala
• Memecahkan
masalah sederhana yang melibatkan skala
4.13
Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata sehari-hari yang berkaitan
dengan konsep perbandingan, skala, dan hubungan antarkuantitas, serta memeriksa
kebenaran jawabnya
·
Menuliskan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
konsep skala.
·
Menerapkan strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan konsep skala
·
Memeriksa kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan konsep skala
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
·
Dengan
menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat menyebutkan bentuk lembaga
ekonomi yang ada di Indonesia dengan cermat.
·
Dengan
praktik, siswa dapat membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan
aktivitasnya yang terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi,
dan budaya dengan teliti
·
Dengan
menggali informasi dari teks bacaan, siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk
lembaga perdagangan internasional.
·
Dengan
praktik, siswa dapat membuat surat permintaan dengan cermat.
·
Dengan
pengamatan siswa dapat menjelaskan manfaat-manfaat dari perbuatan yang
mencerminkan persatuan dan kesatuan di sekolah dengan cermat.
·
Dengan
berdasarkan pengalaman, siswa dapat menceritakan tindakan dirinya yang telah
menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan di sekolah dengan percaya diri.
·
Dengan
berhitung, siswa dapat melakukan operasi hitung dengan menggunakan skala dengan
teliti.
·
Dengan
menyelesaikan permasalahan, siswa dapat menuliskan model matematika dari
masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan mandiri.
·
Dengan
kegiatan berhitung, siswa dapat menerapkan strategi yang tepat untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan teliti.
·
Dengan
menyelesaian permasalahan, siswa dapat memeriksa kebenaran jawaban dalam
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep skala dengan cermat.
D. Materi Pembelajaran
IPS : Lembaga ekonomi
PKN : Manfaat persatuan dan kesatuan
MTK :
Konsep skala
B.indonesia : Bentuk perdagangan
regional
E.
Metode
dan Pendekatan Pemblajaran
Metode : Discovery, tanya jawab, dan diskusi
Pendekatan : Sainstifik
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah
informasi, dan mengkomunikasikan).
F.
Media,
Alat, dan Sumber Belajar
·
Media
dan Alat : Gambar perilaku manusia,perubahan alam, Lembar kerja siswa ,Peta
pikiran
·
Sumber
: - Maryanto, Fransiska, dkk.
2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 3: Kerukunan Dalam Bermasyarakat.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Maryanto,
Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema3: Kerukunan Dalama
Bermasyarakat. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan Pendahuluan ± 10 menit
· Siswa
memulai kegiatan dengan berdoa, absensi kehadiran
· Guru
menjelaskan tema/sub tema yang akan dipelajari
· Bersama-sama
siswa menyanyi lagu “ Bangun tidur karya AT.Mahmud”
b.
Kegiatan Inti ± 220 menit
· Siswa
memperhatikan denah lingkungan pada gambar dengan seksama
· Siswa
membaca denah pada gambar bersama sama dengan mennetukan arah mata angin
· Siswa berhitung
dan operasi hitung dengan menggunakan skala
· Siswa menuliskan
model matematika dari masalah yang berkaitan dengan konsep skala
· Siswa menerapkan
strategi yang tepat untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep
skala
· Siswa memeriksa
kebenaran jawaban dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan konsep
skala
· Siswa menggali
informasi dari teks bacaan, dan menyebutkan bentuk lembaga ekonomi yang ada di
Indonesia
· Siswa menentukan
hak dan kewajiban anggota koperasi
· Siswa praktik,
membuat artikel sederhana mengenai manusia Indonesia dan aktivitasnya yang
terkait dengan fungsi dan perannya di lembaga sosial,ekonomi, dan budaya
· Siswa menggali
informasi dari teks bacaan dan mengidentifikasi perilaku yang pernah dilakukan
disekolah berdasarkan pengalaman nilai
persatuan dan kesatuan
· Siswa praktik,
membuat surat permintaan
· Siswa menjelaskan
manfaat-manfaat dari perbuatan yang mencerminkan persatuan dan kesatuan di
sekolah
c.
Kegiatan Penutup ± 15 menit
· Bersama-sama
siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan kepada murid hari ini
· Guru
melakukan penilaian pembelajaran hari ini
· Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
melakukan kebiasaan-kebiasaan baik seperti tekun,teliti sikap peduli
· Guru memberi tindak lanjut tugas di rumah
bersama orang tua
Guru mengajak
siswa untuk berdoa sebelum pulang dan mengucapkan salam penutup.
RPP Kelas 5 tema 1 Benda dilingkungan sekitar
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Satuan Pendidikan :
SD Negeri Jatimulya 06
Kelas/Semester :
V/1 (satu)
Tema : 1. Benda benda dilingkungan sekitar
Subtema : 1.
Wujub benda dan cirinya
PB :
1
Alokasi
Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)
A.
Kompetensi
Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun , peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan
cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan
tempat bermain.
4.
Menyajikan
pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator
Matematika
3.2
Mema hami berbagai bentuk pecahan (pecahan
biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat menubah bilangan pecahan menjadi
bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan pembagian
• menyelesaikan
soal latihan pecahan biasa, campuran, desimal
4.1
Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian dua buah pecahan yang dinyatakan dalam desimal dan persen dengan
berbagai kemungkinan jawaban
•
Mengenal bentuk pecahan biasa
•
Mengenal bentuk pecahan campuran
• Mengenal bentuk pecahan
decimal
Bhs. Indonesia
3.1
Menggali informasi dari teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan,
kesehatan manusia, keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan
manusia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah kosakata baku
• Menjelaskan isi informasi
dari bacaan tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks
laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia,
keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
• Menyajikan
hasil laporan dalam bentuk tabel mengenai perubahan alam dan keseimbangan ekosistem yang diakibatkan oleh kegiatan
manusia
IPS
3.1 Memahami
aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antarruang
dan waktu serta keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan
dan budaya dalam lingkup nasionalI
• Mengenal aktivitas kehidupan
manusia dan perubahannya dalam ruang di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya dalam lingkup nasional
4.1
Menyajikan hasil pengamatan mengenai aktivitas dan perubahan kehidupan manusia
dalam ruang, konektivitas antarruang
dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia
• Menyusun laporan secara tertulis dalam
bentuk tabel hasil identifikasi tentang aktivitas dan perubahan kehidupan
manusia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan
kegiatan mengamati gambar orang yang membuang sampah ke sungai, siswa menemukan
contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan perubahan alam dengan benar
dengan cermat dan teliti.
• Dengan
kegiatan eksplorasi perubahan alam, siswa mengidentifikasi perubahan-perubahan
alam yang berdampak pada manusia dengan cermat.
• Dengan
membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa dapat menemukan contoh–
contoh perubahan wujud benda yang terdapat pada bacaan dengan cermat dan
teliti.
• Dengan
membaca teks tentang perubahan wujud benda, siswa menuliskan kosakata baku dan
tidak baku beserta artinya dengan tepat dengan cermat dan teliti.
• Dengan latihan penyelesaian soal
tentang pecahan, siswa dapat mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk pecahan
campuran, persen, dan desimal dengan cermat, teliti, dan percaya diri.
D.
Materi
Pembelajaran
IPS : Perilaku Manusia
MTK :
Mengubah pecahan biasa ke pecahan campuran
B.indonesia : Kosakata baku dan
tidak baku
E.
Metode
dan Pendekatan Pemblajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi
Pendekatan : Sainstifik
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah
informasi, dan mengkomunikasikan).
F.
Media,
Alat, dan Sumber Belajar
1.
Media
dan Alat : Gambar perilaku manusia,perubahan alam, Lembar kerja siswa ,Peta
pikiran
2.
Sumber
: - Maryanto, Fransiska, dkk.
2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 1: Benda benda dilingkungan sekitar.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Maryanto,
Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 1: Benda benda dilingkungan
sekitar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a.
Kegiatan Pendahuluan ± 10 menit
· Siswa
memulai kegiatan dengan berdoa, absensi kehadiran
· Guru
menjelaskan tema/sub tema yang akan dipelajari
· Bersama-sama
siswa menyanyi lagu “ Bangun tidur karya AT.Mahmud”
b.
Kegiatan Inti ± 220 menit
· Siswa
mengamati gambar air tercemar dan melakukan tanya jawab seputar gambar tersebut
· Siswa mengumpulkan
informasi contoh perubahan alam akibat perilaku manusia
· Siswa
membaca teks perubahan wujud benda dan menemukan kosakata baku dan kosa tidak
baku dari teks tersebut
· Siswa
berdiskusi mengidentifikasi perubahan alam disekitar tempat tinggalnya
· Siswa
mengasosiasikan temuan perubahan alam disekitar dengan materi yang dipelajari
· Siswa
mempresentasikan hasil diskusi
· Siswa
mengerjakan latihan merubah pecahan biasa ke pecahan campuran
c.
Kegiatan Penutup ± 15 menit
· Bersama-sama
siswa menyimpulkan materi yang telah disampaikan kepada murid hari ini
· Guru melakukan
penilaian pembelajaran hari ini
· Guru menyampaikan pesan moral untuk senantiasa
melakukan kebiasaan-kebiasaan baik seperti tekun,teliti sikap peduli
· Guru memberi tindak lanjut tugas di rumah
bersama orang tua
Guru mengajak
siswa untuk berdoa sebelum pulang dan mengucapkan salam penutup.
RPP Kelas 5 SD tema 2 Peristiwa dalam kehidupan
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Satuan Pendidikan :
SD Negeri Jatimulya 06
Kelas/Semester :
V/1 (satu)
Tema : 2. Peristiwa dalam kehidupan
Subtema : 1.
Wujud benda dan cirinya
PB : 1
Alokasi
Waktu : 1 x Pertemuan (5 x 35 menit)
A.
Kompetensi
Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun , peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan factual dengan
cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam
bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi
Dasar dan Indikator
Matematika
3.2 Memahami berbagai bentuk
pecahan (pecahan biasa, campuran, desimal dan persen) dan dapat mengubah
bilangan pecahan menjadi bilangan desimal, serta melakukan perkailan dan
pembagian
4.1 Mengurai sebuah pecahan sebagai hasil
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian dua buah pecahan yang
dinyatakan dalam desimal dan persen dengan berbagai kemungkinan jawaban
Indikator
3.2.1 Menyelesaikan soal latihan
pecahan biasa, campuran, decimal
4.1.1 Mengenal bentuk pecahan biasa
4.1.2 Mengenal bentuk pecahan campuran
4.1.3 Mengenal bentuk pecahan
decimal
Bahasa
Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan
buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia, keseimbangan
ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan
teks laporan buku tentang makanan dan rantai makanan, kesehatan manusia,
keseimbangan ekosistem, serta alam dan pengaruh kegiatan manusia secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Indikator
3.1.1 Menjelaskan isi informasi dari bacaan
tentang alam dan pengaruh kegiatan manusia
4.1.1Menyajikan hasil laporan dalam bentuk
tabel mengenai perubahan alam dan keseimbangan ekosistem yang diakibatkan oleh
kegiatan manusia
IPS
3.1 Memahami aktivitas dan perubahan
kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antar ruang dan waktu serta
keberlanjutannnya dalam kehidupan sosial, ekonomi, pendidikan dan budaya dalam
lingkup nasionalI
4.1 Menyajikan hasil pengamatan mengenai
aktivitas dan perubahan kehidupan manusia dalam ruang, konektivitas antarruang
dan waktu serta dan keberlanjutannya dalam kehidupan sosial, ekonomi,
pendidikan dan budaya dalam lingkup nasional dari sumber-sumber yang tersedia
Indikator
3.1.1 Mengenal aktivitas kehidupan manusia
dan perubahannya dalam ruang di bidang sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya
dalam lingkup nasional
4.1.1 Menyusun laporan secara tertulis
dalam bentuk tabel hasil identifikasi tentang aktivitas dan perubahan kehidupan
manusia.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Ø Dengan kegiatan mengamati gambar orang yang
membuang sampah ke sungai, siswa menemukan contoh perilaku manusia yang dapat
menyebabkan perubahan alam dengan benar dengan cermat dan teliti.
Ø Dengan kegiatan eksplorasi perubahan alam,
siswa mengidentifikasi perubahan-perubahan alam yang berdampak pada manusia
dengan cermat.
Ø Dengan membaca teks tentang perubahan wujud
benda, siswa dapat menemukan contoh– contoh perubahan wujud benda yang terdapat
pada bacaan dengan cermat dan teliti.
Ø Dengan membaca teks tentang perubahan wujud
benda, siswa menuliskan kosakata baku dan tidak baku beserta artinya dengan
tepat dengan cermat dan teliti.
Ø Dengan latihan penyelesaian soal tentang
pecahan, siswa dapat mengubah bentuk pecahan biasa ke bentuk pecahan campuran,
persen, dan desimal dengan cermat, teliti, dan percaya diri.
D. Materi Pembelajaran
Matematika :
Pecahan
B.Indonesia :
Kosakata baku dan kosakata tidak baku
IPS :
Aktivitas manusia
E. Metode dan Pendekatan Pemblajaran
Metode : Ceramah, tanya jawab, dan diskusi
Pendekatan : Saintifik
(mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/mengolah
informasi, dan mengkomunikasikan).
F. Media, Alat, dan Sumber Belajar
1.
Media
dan Alat : Gambar-gambar; Lembar Tugas Peta Pikir
2.
Sumber
: - Susilawati, Fransiska, dkk.
2014. Buku Guru SD Kelas 5 Tema 1: Benda-benda di lingkungan sekita.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Susilawati,
Fransiska, dkk. 2014. Buku Siswa SD Kelas 5 Tema 1: Benda-benda di
lingkungan sekita. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
G.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
· Kegiatan
Awal ± 10 menit
Ø
Guru menyapa siswa dengan wajah ramah dan membimbing
berdoa bersama serta mengabsen kehadiran siswa
Ø
Guru
memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan
Ø
Apersepsi :
-
Siapa yang rumahnya dekat sungai?
-
Bagaimana keadaan sungai dekat rumahmu itu?
-
Apa yang menyebabkan air sungai keruh dan berbau?
-
Bagaimana dampak bagi aktivitas manusia bila air sungai
telah tercemar?
· Kegiatan
Inti (± 150 menit)
Ø Siswa
mengamati gambar tentang sungai yang tercemar
Ø Siswa
menjawab pertanyaan mengenai peristiwa dalam gambar tersebut
Ø Siswa Identifikasilah
perubahan-perubahan pada alam yang memiliki dampak bagi kehidupan manusia
Ø Siswa membaca teks wacana
mengenai perubahan wujud benda
Ø Siswa menemukan kosakata
tidak baku dan tidak bakudalam bacaan di atas.
Ø Siswa menuliskan
informasi-informasi dalam bacaan di atas yang berkaitan dengan perubahan wujud
benda.
Ø Siswa mendiskusikan perubahan-perubahan
alam di sekitar tempat tinggalnya.
Ø Siswa
mempresentasikan hasil diskusi mengenai perubahan-perubahan alam di sekitar
tempat tinggal
Ø Siswa
menyimpulkan perubahan-perubahan alam di sekitar tempat tinggalnya.
Ø Siswa
menjelaskan pecahan biasa dan pecahan campuran
Ø Siswa
mengerjakan latihan mengenai pecahan
Ø Siswa
mengubah pecahan biasa dan pecahan campuran ke dalam bentuk pecahan persen
Ø Siswa
mengubah pecahan biasa dan campuran ke dalam bentuk pecahan decimal.
Ø
Siswa menentukan nilai tempat bilangan
decimal
Kegiatan
penutup (±15 menit)
Ø Siswa
bersama guru membuat kesimpulan pembelajaran
dari awal hingga akhir
Ø Siswa
bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini
Ø Guru mengumumkan hasil pembelajaran
Ø Guru menyampaikan pesan moral yang berkaitan
dengan pembelajaran
Ø Siswa
meminpin do’a diakhir pembelajaran
H. Penilaian
Langganan:
Postingan (Atom)